Colegios

«Una escuela feliz comienza con un profesor feliz»

 

BIENESTAR y FELICIDAD EN LOS COLEGIOS.

Alto Rendimiento Educativo para Educadores:

PNL aplicada a la educación

Mindfulness para el aula

Lego Serious Play ® como juego proyectivo

Coaching Educativo

 

Trabajamos en colegios e instituciones para enseñar bienestar y felicidad en la comunidad educativa y en la sociedad.

¿Qué es el Movimiento Happy School?

Es un movimiento que comenzó hace 7 años y que ya han experimentado  muchos colegios e instituciones, con la finalidad de implementar las nuevas metodologías educativas en los colegios para que los docentes ganen en conciencia y felicidad y puedan transmitir una forma distinta de educación al aula de una forma fácil y experiencial desde la mente del que aprende, y dónde el niño sea el protagonista.

“Una escuela feliz comienza con un profesor feliz”

¿Por qué es necesaria esta Formación para el profesional de la  Educación?

El papel del educador es crucial en la vida del niño. Es también una influencia en las familias y en la sociedad como base de un mundo mejor. La responsabilidad de educador es clave en la sociedad y en la vida de cada niño, ¿pero cuantos de ellos tienen los conocimientos y las habilidades para asumir esta responsabilidad y las que vienen en el futuro inmediato?.

La investigación realizada a nivel mundial por The Consortium for Research on Emotional Intelligence, arrojó un resultado sorprendente y vinculado a nuestro Cociente de Éxito: el cual se debe un 23% a nuestras capacidades intelectuales, y un 77% a nuestras aptitudes emocionales.

¿Porque seguimos poniendo el mayor peso al educar en las capacidades intelectuales?

Empecemos en los primeros años del niño, con una educación emocional que le capacite para la consecución de los objetivos que se proponga.

“La inteligencia emocional  y el coaching educativo se ha convertido en la premisa fundamental de cualquier PROGRAMA EDUCATIVO EFICAZ”

Nuestra definición

Trabajamos con las nuevas metodologías educativas para facilitar que todo el poder que las personas llevan dentro salga a relucir, los recursos, los talentos y las ganas de hacer cosas y hacerlas bien, empezando por uno mismo. Para ello, es necesario dirigir una mirada primero dentro de uno, sin juicios dependientes de lo que han hecho hasta ahora, si no viendo  lo que somos capaces de hacer.

¿Y qué son capaces de hacer? ¿Cuál es realmente su potencial?

Beneficios al docente

  • Ser consciente de la necesidad de una educación diferente y posible
  • Ser conscientes del papel clave que juegan en la vida del niño y en su desarrollo.
  • Tomar conciencia de la importancia del aprendizaje continuo por su parte.
  • Capacidad de darse cuenta y de observarse a si mismo para poder observar a otros, que les estoy transmitiendo a los niños, desde donde, como etiqueto o juzgo, cual es su mapa y cual es el mío.
  • Conocimiento de psicología  y neurociencia para entender como funciona nuestro cerebro del  niño de cara a su aprendizaje. Principios de la Neurociencia: educar desde la emoción. Biofeedback.
  • Mantiene el autocontrol de sus emociones, para ser ejemplo con los niños.
  • Piensa con la cabeza fría y a la vez siente, en parcelas como las  tutorías  con padres: “profesionalizarlas”
  • Define sus objetivos y misión, y sus valores para poder transmitirlos y trabajar en base a ellos.
  • Acompaña en el aprendizaje y entiende lo que les sucede. Dotar de herramientas profesionales de psicología.
  • Potenciar y sacar lo mejor de las personas, sus alumnos para que estas alcancen sus metas, objetivos en la vida para crecer como personas plenas y capaces. Empowerment.
  • Extremar el arte de la empatía y entender a los niños, mirar como miran ellos, entenderles para desde allí actuar más sabiamente y aplicar en cada caso la estrategia más adecuada.
  • Sabe comunicar e influir en otros para que estos “quieran” y “no tengan que” con herramientas de Programación Neurolingüistica, Inteligencia Emocional, coaching educativo, Neurociencia ,etc. aplicadas a entornos educativos actuales y competentes.
  • Sabe gestionar con eficiencia los conflictos, roces y diversidad de pareceres dentro y fuera del aula.
  • Sabe leer las situaciones y tomar buenas decisiones y lo que va a ser más decisivo: asume las claves para que  las personas actúen y en definitiva, y se convierten en personas  más conscientes, comprometidos, flexibles y humanos, hábiles en sus relaciones con otros y con valores claros y éticos.
  • Y todo esto llevarlo a clase: REALIZAR LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS DE LA FORMACIÓN AL DÍA A DÍA EN SUS CLASES

¿Cómo lo hacemos?

PROGRAMA A.R.E. ALTO RENDIMIENTO EDUCATIVO

El sistema creado para que el cambio en la Educación sea realmente posible. El único programa educativo que asegura la transferencia de lo aprendido por los profesores pase al aula.

Tres pasos que marcan la diferencia:

  • T.A.R.E Sesiones de formación docente
  • I.A.R.E. Implementación mediante mentoring educativo en la clase
  • M.A.R.E Aprendizaje Laboratorio de y puesta en marcha del nuevo modelo educativo

I. PNL aplicada a la educación 

¿PARA QUÉ PNL EN LA EDUCACION?

La PNL es un conjunto de técnicas y habilidades que mejoran nuestra comunicación y la enseñanza Intra e interpersonal, nos amplían la propia perspectiva, lo que nos ayuda al crecimiento personal, con hondas repercusiones en el aprendizaje. Nos ayuda a conocer el cerebro, cómo está programado para aprender con imágenes, sonidos, sensaciones, recuerdos, estímulos, etc.  Porque no todos aprendemos igual.

Contenidos:

  • Analizar la forma en que los alumnos seleccionan y organizan la información, auditivo, visual, kinestésico.
  • Analizar las estrategias que utilizan los alumnos en su proceso de aprendizaje
  • Que el docente aprenda a observar, a escuchar y comprender las diferentes estilos de aprendizaje en los alumnos, los distintos “mapas mentales”
  • Actividades en el aula para abarcar los tres sistemas representacionales que existen en el aprendizaje
  • Desarrollar distintas actividades en el aula en base a las premisas anteriores
  • Desarrollar la creatividad, la flexibilizar el pensamiento divergente del alumno a través del aprendizaje dinámico cuya base son al técnicas de la programación Neurolingüística
  • Trabajar la inteligencia emocional a través de las técnicas de la PNL generando estados internos de plenitud y de recursos para usar con los niños. Técnicas de Anclajes y estados emocionales positivos potenciadores del aprendizaje y estrategias para usarlos en clase dependiendo de las edades.
  • Descubrir las estrategias que del comportamiento, elaborarlas mediante pasos bien secuenciados y estructurados para proporcionar modelos de eficiencia, éxito, beneficio y excelencia de cada alumno y el docente. Técnicas de Reencuadre educativo
  • Tomar conciencia de como la mente condiciona nuestros resultados en comunicación y conducta
  • La comunicación no verbal y lo que de verdad hay detrás: técnica del espejo y del rapport.
  • Como trabajar la conducta en el aula según cada sistema representacional

II.-Mindfulness aplicada a la educación

¿PARA QUÉ Mindfulness EN LA EDUCACIÓN?

Por su probada Eficacia para dar respuesta tanto al problema de falta de atención del alumno como al desgaste y la desmotivación del Educador, hace que su aplicación crezca exponencialmente en los países de nuestro entorno más punteros en educación. Las herramientas para trabajar la atención del alumno son claves en todo proceso de aprendizaje, conocer los pensamientos, emociones y sensaciones para su manejo y control.

Contenidos:

  • Mindfulness como actitud en la vida
  • Gestión del estrés y mejora en la calidad de vida fuera y dentro del Aula
  • Estar tranquilo y centrado
  • Entrenamiento en emociones
  • Entrenamiento en pensamientos (pasados y futuros)
  • Entrenamiento en sensaciones
  • Enfocar: Atención Plena en una sola cosa
  • Practica en clase de atención plena
  • Practicas formales e informales para realizar Mindfulness en el día a día
  • Gestión de las preocupaciones pasadas y futuras: el aquí y ahora
  • Herramientas de calma y tranquilidad para las distintas edades y circunstancias
  • Mindfulness en Movimiento. Caminar, andar, deporte, comidas, etc.
  • Distintas técnicas de expresión en los niños, jugando con movimientos: el cuerpo humano.
  • Atentos y tranquilos como ranas y como búhos. Dinámicas para clase.
  • Técnicas para aumenta la receptividad ante las necesidades de los niños /padres

                         Sólo un educador consciente puede educar de forma consciente

 

III.-Técnicas proyectivas: LEGO SERIOUS PLAY ®

¿PARA QUÉ trabajar técnicas proyectivas en educación ?

LEGO SERIOUS PLAY® es una metodología de aprendizaje en la que los NIÑOS adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica por encima de los contenidos. Actualmente la neurociencia entiende que la puerta al aprendizaje es abierta por la emoción, por la curiosidad, por la motivación por aprender, y sin esta premisa previa no hay aprendizaje significativo.

Contenidos:

  • LSP(Lego Serious Play ®)  hace que cada niño ejercite múltiples inteligencias: lingüística, visual, kinestésica, lo que les permite descubrir respuestas por ellos mismos a las que nunca llegaría de forma directa. Tras unos ejercicios de calentamiento se dan cuenta que pueden responder a preguntas aparentemente complejas
  • LSP (Lego Serious Play ®) integra las dimensiones social, cognitiva y emocional en las actividades de grupo. Cuando el movimiento y el pensamiento divergente se funden en actividades y objetivos pensados a largo plazo, el aprendizaje es mucho más profundo y las experiencias más memorables. De hecho, las emociones juegan un papel importante en el aprendizaje, LSP nos permite expresar dichas emociones.
  • Metodologías nuevas que vienen para quedarse.
  • El poder de la creatividad como fuente inagotable de conocimiento y talento entre todos
  • LEAN FORWARD Generación del compromiso con lo que uno hace
  • Desarrollo de habilidades sociales, autoestima, confianza, Colaboración, Flexibilidad, Pensamiento estratégico, etc.
  • 128 Dinámicas creativas para su desarrollo de habilidades en función de las edades y de las necesidades
  • Poniéndonos en el lugar de MIS ALUMNOS, y entendiéndolos

IV.-Herramientas de Coaching Educativo

¿PARA QUÉ el coaching Educativo y familiar?

El saber manejar situaciones educativas desde el ámbito emocional por parte de los educadores y docentes es clave para que no se produzcan desequilibrios y el entorno relacional sea confortable para todos los que forman parte del ámbito educativo, ya sean docentes, alumnos, padres, compañeros, y directores de centro. Estar formado en coaching educativo te permite una mirada más amplia desde el punto de vista sistémico en el que el docente, gana en confianza, autonomía, proactividad y facilidad para el manejo de la diversidad.

Contenidos:

  • La autoimagen: ¿qué piensas y ves en ti mismo? La confianza y motivación en nosotros mismos
  • Todo empieza en uno mismo. Cambia tú y cambiará el mundo.
  • Los personajes que asumimos diariamente: las máscaras
  • La profecía que se auto cumple: el efecto Pigmalión. ETIQUETAS FUERA
  • ¿Víctima o protagonista? Trabajar la queja y la gratitud
  • ¿Qué compromiso tengo conmigo mismo? Honestidad e Implicación en mi trabajo y en mi vida.
  • Educar en la autonomía, responsabilidad individual y compromiso
  • Trabajar la frustración del educador. Herramientas para la gestión de la emoción.
  • Espacio para la reflexión en grupo: laboratorio de emociones
  • Amar lo diferente nos hace libres
  • Preguntas poderosas para el aprendizaje con “sentido”.
  • Herramientas de coaching educativo aplicadas al aula
  • Herramientas de coaching aplicadas la familia y a tutorías con padres, profesionalización de las tutorías.
  • La magia de las preguntas poderosas
  • Empowerment para la vida y para el aula.